Montessori on yksi merkittävimmistä ja kuuluisimmistaulkomaisen pedagogiikan nimet. Kuka arvostettiin ja hyväksyttiin Euroopan jaloissa? Kuka auttoi tuhansia lapsia oppimaan oppimisen perusteet? Kenen kirjat ovat edelleen ristiriidassa kauppahyllyjen kanssa? Tämä on Maria Montessori. Tämän erinomaisen tutkijan elämäkerta ja hänen työnsä käsite kuvataan alla.
Maria tulee jaloisesta aristokraattisesta perheestäMontessori Stoppani. Isä, erinomainen virkamies, sai Italian kruunun järjestyksen. Äiti kasvoi liberaalisessa perheessä, tasa-arvon ilmapiirissä. Vanhempiensa parhaat ominaisuudet olivat heidän tyttärensä Maria Montessori. Elämäkerta (perheellä oli tärkeä rooli elämässään) Maria liittyy vanhempiensa elämäkertaan. Hän syntyi vuonna 1870 Chiaravallen Milanon luostarissa. Isä ja äiti pyrkivät antamaan lapselle paremman koulutuksen.
Lapsuudesta lähtien hän on ollut yhteydessä sukulaisiinsa - tiedemiehiin, lukemalla teoksiaan. Erityisesti Maria kunnioitti setänsä, kirjoittajansa ja teologiansa, Stoppanin suvun Antonio.
Vanhempien ja sukulaisten ponnistelut koulutuksessaja Maryn koulutus oli hedelmällistä, kun hän meni kouluun. Maria Montessori, jonka elämäkerta on mielenkiintoinen ja informatiivinen, jo alkuvaiheessa koulutuksen osoitti, että hänen luokat ovat helppoja. Matematiikka on hänen suosikki aiheensa. Tiedetään, että laskutehtäviä se ratkaisee myös teatterissa. Ensimmäistä kertaa naisten yhteiskunnallinen asema toissijaisten Maria näki 12 vuotta, kun hän halusi mennä kouluun. Vain poikia hyväksyttiin tämän tason laitokselle. Kuitenkin luonne oli Maria Montessori (elämäkerta toistuvasti korostaa tätä), vaikutus hänen vanhempansa ja tietenkin poikkeuksellinen henkiset kyvyt hajosi sosiaalisesti hyväksytty järjestelmään. Se hyväksyttiin. Tässä teknisessä koulussa, Mary oli aina todistaa oikeus oppimiseen poikien keskuudessa. Tämä seikka on tullut yksi ratkaiseva sen pyrkimyksissä taistella naisten oikeuksien ja ihmisistä, joilta yhteiskunta ei lasketa.
Luonnontieteiden kiehtova kuntosalilla jahalu olla hyödyllinen yhteiskunnalle vaikutti Maria Montessorin tekemän ammattitaidon valintaan. Elämäkerta osoittaa, että tämä valinta ei ollut helppoa. Hän päätti tulla insinööriksi, kun taas hänen vanhempansa piti pedagogista toimintaa. Vuonna 1890 hänet hyväksyttiin Rooman yliopiston matemaattis-luonnontieteelliseen tiedekuntaan. Hän kuitenkin kiehtoi lääke. Maria alkoi osallistua lääketieteen kursseihin ja päätti tulla lääkäri. Tämä oli toinen haaste yhteiskunnalle. Lääketieteellinen tiedekunta ei ottanut tyttöjä. Mutta hänen sitkeytensä ja tietonsa, perheen auktoriteetti antoi Marian ilmoittautua vuonna 1892 Rooman yliopistoon ja valmistunut lääketieteellisestä tiedekunnasta, jolloin hänestä tuli Italian ensimmäinen historian nainen, joka sai lääkärin ammatin.
Maria Montessorin elämäkerta kertoo siitäKoulutuksen viimeisinä vuosina Maria on ollut sairaalan assistentti ja vuodesta 1896 lähtien puolustaessaan väitöskirjaansa psykiatriassa hän alkoi harjoitella klinikalla. Täällä hän tapasi ensin vammaisia lapsia ja sitten kääntyi lääketieteelliseen kirjallisuuteen tämän tiettyjen lasten ryhmien sopeutumisesta yhteiskunnassa. Psykiatrian Eduard Seganin ja kuurosamatyöntekijöiden kanssa työskentelevän asiantuntijan Jean Marc Itar vaikutti voimakkaasti Montessoriin ja sen toimintaan. Hän oli vakuuttunut siitä, että tällaiset pediatria hyötyisivät suuresti oikeasta pedagogisesta työstä kuin lääketieteellisistä tuotteista.
Maria alkoi opiskella teoriaa koulutuksesta,pedagogiikka, opetuksen teoria. Vuodesta 1896 lähtien hän työskenteli vammaisten lasten kanssa, jotka valmistautuivat kokeisiin juniorikoulun tasolla. Hänen opiskelijoidensa erinomaisten tulosten jälkeen Mary tuli yleisön tuntemaan. Hallitus avasi Orthophrenic Instituutin, jota johtaa Maria Montessori. Edellä kuvattu elämäkerta antaa johtopäätöksen siitä, että Maria oli ainutlaatuisia kykyjä, herkkyyttä ja tietoisuutta hänen työnsä tärkeydestä.
Vuodesta 1901 Montessori opiskeli filosofisiaopettaja harjoitellessaan rinnakkain kouluissa, missä hän johti kokeita ja teki havaintoja. Maria näki, että yleisen koulukoulun lapset ovat koulutettuja: ne, jotka eivät ole sopeutuneet yleisön koulutukseen, tiukka kurinalaisuus, opiskelijoiden täydellisen kehityksen haluttomuus. Hän oli hämmästynyt siitä, miten vammaiset lapset kasvavat: koulutusprosessin täydellinen puuttuminen ja koulutus väheni väkivaltaisuuksiin. Maria ymmärsi, että on aika seurata yhteiskunnan humaania ja valaistumista. Vuonna 1907 Maria Montessori avasi ensimmäisen koulunsa - "The Child's Home". Elämäkerta ja tulevien elämänvuosien toiminta ovat kehitystyön metodologian kehittämistä ja parantamista.
Ensimmäinen kansainvälinen koulutusseminaari,joka kävi vuonna 1909 Montessorissa useita tusinaa opettajia. Samana ajanjaksona on julkaistu hänen ensimmäisen kirjansa "Lapsen talossa" työskentelytavoista lasten kanssa. Maria jatkuvasti kehittänyt metodologian ja järjestänyt säännöllisesti kursseja opettajille ympäri maailmaa. Montessorin työn periaatteiden tehokkuus tunnustetaan nykyaikaisissa kouluissa ja kehityskeskuksissa.
Maria loi oman perheensä.Hänen sydämensä annettiin lääkärille, jonka kanssa hän työskenteli psykiatrisessa klinikassa ja työskenteli rinnakkain erityisten lasten kanssa. Heillä oli poika syntynyt vuonna 1898, jonka nuoret luvattiin kasvatettavaksi yksinkertaisessa perheessä. Tämä tapahtui, koska Montessori ei voinut vastustaa mitään yhteiskunnalle, jossa lasten syntyminen avioliitosta tuomittiin jyrkästi. Mariaen päätökseen vaikuttivat hänen kumppaninsa perhe - Italiassa Montessano-Aragoniin jaloin suku ja ikuisen läheisyyden valaistus, jonka Maria ja Giuseppe antoivat toisilleen.
Mario, Maria Montessorin poika, jonka elämäkertaei ole vähemmän mielenkiintoista, ei pidä kurja äitinsä kanssa ja 15-vuotiaana alkoi elää hänen kanssaan. Hänellä oli myös ylimääräinen mieli, otti vakavasti äitinsä työn, auttoi häntä ja otti työnsä organisatoriset näkökohdat. Nykyhetkellä sanotaan, että Maria edusti Marioa yhteiskunnassa suhteessa ja vain elämänsä lopussa ilmoitti olevansa hänen poikansa. Yhdessä he ovat tehneet paljon maailman koulutusta varten: he järjestivät seminaareja ja kursseja, puhuivat konferensseissa, harjoittivat, avasivat kouluja. Mario onnistui tulemaan arvokkaaksi seuraajaksi. Kriittisissä hetkeissä hän oli lähellä. Kun viranomaiset alkoivat sivuuttaa ja selviytyä kotimaassaan, äiti ja poika, Mario ja Maria Montessori, joutuivat siirtymään Intiaan yhdessä. Elämäkerta (Maria vei Maria 82 vuoden elämässä) kertoo meille, että Mario jatkoi Montessorin tapausta, kun äiti jätti elämänsä. Mario itse jätti tytär Renilden liiketoiminnan, jonka aloitti Maria Montessori. Hän jatkoi levittämään Montessori-menetelmää kaikkialla maailmassa. Hän oli onnistunut ottamaan käyttöön tämän pedagogiikan Venäjällä vuonna 1998.
Apuna lapsen itsensä tekemiseen on tärkein mottokoko Montessori-tekniikkaa. Se koostuu ajatuksesta, ettet pakota häntä toimimaan, ei asettamaan hänen käsitystään ympäristöön, koskematta lapseen, jos hän lepää tai huomaa.
Jotkut hetket Montessorin pedagogistaarvostellaan. Tämä luovuuden puute, tontti-roolipelien hylkääminen, liikunnan rajoittaminen ja paljon muuta. Kuitenkin Maria Montessori, jonka elämäkerta liittyi lapsiin, loi tällaisen tekniikan, jota arvokkaita elementtejä käytetään monissa kehityskeskuksissa ja päiväkodeissa.
